初接到上下游慧仙的電話，詢問曾文社大是否願意辦理「農人寫作培力工作坊」，並與臺灣大學新聞研究所林麗雲老師教授共同合作，我們一口答應，茲因為鄉下的學習資源並不多，而北部的大學，願意選擇麻豆，做為課程合作的辦理地點，也讓這裡的農民，多了一個接觸新資訊的機會。我想利用這個工作坊的辦理經驗，分享我在這一個月來陪伴學員所看到的，做為日後辦理的參考。讓這個活動，並不只是一次的國科會研究，更能為以後的農民學習課習，建立學習的模式，爭取更多的學習資源。
一、學員招募
此班在招生宣傳時，有不少的洽詢電話，但是，因為鄉下地方，沒公車、沒火車，許多洽詢的電話，問完交通工具的問題後，就打消了報名的念頭。能來上課的學員，都要自備交通工具，學員來自四面八方各地，有屏東、嘉義大埔、台南市歸仁等處，開車均要1小時以上，才能到達學習的地方，還有學員是從屏東騎車來上課，真讓人擔心她的文通安全。曾文社大的報名人數約有25位，對應同樣的台北場次的報名人數，我們人數就少了很多，在鼓勵學習的這個層級上，我們還需要多加宣導，有了學習資源，還需要有學習的動機，才能促成學習的機會成立。
報名的學員，一半是六十幾歲的退休人士，而另一半則是青年伙伴，所以，相對，電腦能力的部份，落差很大，在教學上，要讓每個人都滿意，並不容易。簡單與深入之間的課程標準，不好拿捏。故在第二、三週時，己有學員，覺得己經有學習過類似的剪輯技巧，而選擇不來上課，大部份是青年人，反而讓後來的教學，能有較一致的程度，老師也較好教學。
或許，在日後課程的安排上，我們可以給這些年青人一些鼓勵與名義，讓他們協助其它的學員，分享與奉獻，雖然自己會了，也可以試著教導其它的人。
二、授課講師
每門課程的講師，個個都挖心掏肺，恨不得將自己所知全都教給學生。首先第一堂的李慧宜老師，先告訴大家報導的重要，如何透過報導，農民也可以宣傳自己，表達意見，傳達理念想法。透過慧宜老師豐富的公民記者報導經驗，鼓勵學員，每個人都是最好的公民報導者，透過自己生活週遭的經歷，都是最好的報導與記錄。
而第二堂至第四堂都是由郭志榮老師擔綱，學習影音及報導主題與情感的表達。老師的認真，是無話可說了，真的是宇宙無敵世界認真，講師，就是要找願意投入付出的，並不只是一般技術上的指導，而是老師本身也投入情感，並且用感情在教學。師資的部份，有別於以往的學術性“知識”單方面的教學，而是透過互動了解學員所需，並依學員們的生活背景，做為教學的題材，讓學員完全溶入教學的內容。
希望台大可以在計畫全部結束後，邀請所有的講師與各地協助配合辦理的單位負責人一起開會，針對計畫的實施做個分享與反省，也對日後的辦理，有一些建議。
三、上課過程
從第一堂開始，由主辦單位台灣大學說明為什麼要辦理這個計畫，及入門課程的了解，至第二堂課開始，上課就較吃力，因為需要使用電腦，學習將報導的主題製作成影音檔及圖文檔，因學員的電腦能力有限，讓工作人員擔心進度會落後。工作人員協助的過程，是緊張的，一直擔心內容會不會太難，與計畫的目標是否相符，難免會讓學員有小小的壓力，加上我們的奪命連環叩，不斷的打電話給學員，美其名是關心他們的進度，實際上是擔心他們作業做不出來。當然，還少不了慧仙的長篇感人的信，一直鼓勵學員。學生表示，參加過不少課程，就屬我們這個行政團隊，最關心學員，三天兩頭的問候，也因為這樣，與學員建立了情感，鼓勵他們不要放棄，堅持學習。
上課的教室安排，一直困擾著我們，承辦單位曾文社大希望提供電腦教室，上課是最方便的，但是，電腦教室不適合討論，人與人之間是有距離的。但是，若選擇在一般教室，學員需自備電腦，而且，社大還要想辦法架設無線上網，一時之間，很難決定要在那裡上課。後來，還是決定在適合討論的空間裡，工作團隊想辦法解決所有的問題。這個決定，是正確的，因為“討論”這件事，對於這個工作坊的進行，是很重要的過程。
而原課程的規畫”農人寫作”這四個字，或許是因為我們預定好參與對像或是期待學習的產出結果，所設定的計畫名稱。這方面也與來報名的學員，及上課上課的內容與方式，也有所不同。並不是好與不好的問題，而是”農人寫作”一般的字面定議大概是農人來書寫或是書寫農人，兩個個方向。另“寫作”，也就是會加強“寫”的表現。而課程的進行是以圖文及影片的表現為主，當然，學生的反應，是賺到了，學到更多的東西。或許，日後在開辦類似的課程時，就可以強調出影音記錄農村的培訓。
四、行政作業
這次課程，台大有派兩位小天使助理來協助，對於協辦單位曾文社大而言，是很棒的支援，而我可能也錯估了工作的內容，在投入上，應該可以找更多自己在地的資源，如在地的大學生，分組來協助每個學員。前一兩週的行政作業，算是忙碌，因為還沒培養出工作的默契，當大家整個感覺到位了，情感正好時，卻己是第四週最後一天上課。
最後的成果展示，真的很成功，大家原先所擔心學員是否能完成作業，想不到，居然超乎我們所期待的預期，當天的感覺，是離情依依，好捨不得大家。學員非常感謝老師的辛苦，因為後面的課程，時間太短，又希望學員有一定的成果，要教出成果，實在不容易。郭老師在的課程，每次都上到欲罷不能，總是超過時間，一直被我提醒，要六點啦，天很黑，學員要下課了。想不到，學員也是欲罷不能，一直提問。而郭老師總是不厭其煩的一再解說細節，真的是連電腦白痴也學會了。我覺得老師是有抽煙的人，通常有抽煙的人每小時大概都要來個一兩支才能清醒，我觀察郭老師，可以一直上課，上到忘了自己有抽煙，總是在一天的課程全部結束後，要上車前往高鐵前，才去抽一支煙，算是給自己辛苦的一天小小的慰藉。
成果展當日，學員自備家裡的農特產，完全有機，是另一種“吃”的感動。老師開完笑說，不能用吃來賄賂，作業一定要交。學員除了帶來好吃的東西之外，連作業也都交的有聲有色，是“心”的感動。我現在回想起那一天，還是讓人懷念，那是快樂的一天，大家愉快的看著彼此的作品，說著自己的故事，彼此分享，還邀請大家到自己家裡聚會，我也想著，日後一定要一一去拜訪同學。這次的課程，時間上較短，下次可以考慮是否時數上可以增加，以利學員的學習，更能增進團體的情感。
五、心得想法
大家願意花時間，來學習這門課程，表示課程有他們想要學習的知識，這也是教育單位，辦理活動要負的責任。學員是有所期待，而我們，想要藉由這個活動，傳達給學生什麼樣的訊息及新知，要透過不斷的反省、思考、討論，工作人員與講師隨時注意課程的變化，並且修正方向。這一點，工作團隊默契很好，我與小天便也常互通電話，除了彼此打氣之外，也會討論分享，並將我們現場工作人員所看到的狀況，隨時回報給計畫主持人，做為方向的討論。
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