圖文／王昭懿
年底到農會領會員禮券時，照例又收到一本新的「農民曆」，順手翻著內容，不禁沉迷其中，臘月、端月、花月、桐月、梅月、蒲月、荔月、瓜月、桂月、菊月、陽月、葭月，看著這些名稱，十二月份似乎不再只是單調的數字，而是像圖畫般的在眼前輪番展現。
開學日，放完寒假的孩子一進教室仍吱吱喳喳說個不停，完全沒發現二十四節氣依序排列，正靜靜等待關注的眼神，我耐心的等候著，終於──注意到了！霎時七嘴八舌，一陣騷動「老師!那是什麼？」「啊！清明節！」「冬至吃湯圓」「我知道霜降跟九降風!」；趁著討論正熱，我趕快統計到底小朋友在二十四節氣中認識多少個？竟然只有清明(因為要掃墓)、冬至(可以吃湯圓)是大家都知道，其餘零零星星少的可憐！我的心中有著不少的感觸，這時兒時的田邊記憶一幕幕翻轉湧現。「種蔬菜」─這學期的第一要務，就著黑板，我仔細的說明春天的各個節氣(立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨)利於種植的原因，各項工作內容的理由，正巧今天就是「雨水」。
經過二周的蒐集及討論，在驚蟄的前一天終於種下了蔬菜種子，三天後小朋友發現發芽了！吱吱喳喳，樂的來告訴我，興奮的不得了！
另一班的空心菜發芽了！孩子們趕忙拿到自然教室告訴我，他們的小菜苗不再彎腰駝背「沒臉見人」，已經「露出雙手(葉片)比YA」了！回教室前，一向認真的秋寰憂心忡忡的問「老師！雷把蟲都吵醒了，它來吃空心菜怎麼辦？」「準備把它驅逐啊！這是第二步驟」我說，說完我心裡暗自竊喜！有小朋友把「驚蟄」記住了！
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